Négy különbözõ vízmintának indikátor papír segítségével meg kellett állapítaniuk a Ph értékét, eldönteni, hogy savas vagy lúgos a pohárban található vízminta. Jód segítségével kimutatták a burgonyában található keményítõt. A világhálót használva földrajzi kérdésekre válaszoltak. Végül a víz olajszennyezését modellezõ kísérlet következményeit magyarázták meg. A tanulók ügyesen kísérleteztek, örömmel oldották meg a feladatokat.
A 7-8. osztályosok csapatai szintén kísérleteztek, versenyeztek szerda délután. Pillangó hajtogatással hangolódtak rá a délutáni feladatokra. Készítettek gyertyaszivattyút, fújtak palackba buborékot. Állítottak elõ oxigént kémia kísérlettel és modellezték a növények fotoszintézisét, vizsgálták a tanterem levegõjét. Elméleti tudásukról is számot adtak az oxigénnel és a levegõszennyezéssel kapcsolatosan. Csapatnévnek a tanulók a kémiai elemek neveit választották. Ügyesen, fegyelmezetten és nagy gyakorlottal végezték a kísérleteket.
